Про клиповое мышление
Mar. 22nd, 2012 09:19 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
beldmitПрочитал тут очередную статью, ругающую клиповое мышление подростков и неспособность сосредоточиться. Вспомнил доступных моему непосредственному наблюдению подростков, которым это самое клиповое мышление нисколько не мешает смотреть и адекватно воспринимать довольно длинные фильмы - я, например, на это не способен.
Собственно, вопрос - насколько это самое "клиповое мышление" а)существует и б)страшно?
Собственно, вопрос - насколько это самое "клиповое мышление" а)существует и б)страшно?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-03-22 05:24 am (UTC)Тебе не попадалось какого-нибудь внятного текста про клиповое мышление? Никак не могу сфокусировать явление.
no subject
Date: 2012-03-22 06:55 am (UTC)http://vitus-wagner.dreamwidth.org/411903.html
no subject
Date: 2012-03-22 09:42 am (UTC)В ту сторону, в которую я имел в виду, лучше всего копает
no subject
Date: 2012-03-22 07:28 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 12:17 pm (UTC)Пример не совсем про клиповое мышление, но близко: ещё в 80-е годы "хороший" человек умел приходить на стрелки вовремя, а тот, кто был на это не способен -- он был "плохой", подводил партнёров. А сейчас внезапно всё стало наоборот: "плохой" -- это тот, кто не способен быстро переориентироваться и сдвинуть встречу на полчаса-час. Все же сдвигают, а ты что, не можешь?
... Проблемы ареоформирования Земли ...
no subject
Date: 2012-03-22 12:19 pm (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 12:34 pm (UTC)... Так, так, так! - говорит Заратустра ...
no subject
Date: 2012-03-22 01:38 pm (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 05:33 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 05:55 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 06:07 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:22 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:27 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:37 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 05:35 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 05:55 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 05:59 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:36 am (UTC)Вообще мышлением следует считать тот способ обработки информации, которым пользуюся лиса или кот в процессе добычи себе пропитания.
no subject
Date: 2012-03-22 07:59 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 06:12 am (UTC)Просто мы не привыкли что в урбанистической среде надо действовать. Нынешняя культура создана теми, кто привык сидеть в башне из слоновой кости и созерцать
свой пуп. Их, естественно, люди действующие пугают и хочется завопить "Ах, только не трогай моих чертежей".no subject
Date: 2012-03-22 07:07 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:18 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:27 am (UTC)Кстати, интересно, программирование, где обработка exception-ов - привет не оттуда же?
no subject
Date: 2012-03-22 07:35 am (UTC)Ему противостоит гиперпредусмотрительность, попытка везде и всюду нарисовать ветвления на случай всех возможных нештатных ситуаций.
no subject
Date: 2012-03-22 12:06 pm (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 12:11 pm (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 09:16 pm (UTC)2) и я бы не сказала, что подростки в среднем хорошо водят
И насчет вождения, у меня ощущение, что для человека который водит с подросткового возраста и много, вождение переходит на уровень рефлексов, а клиповое мышление тут не при чем.
no subject
Date: 2012-03-22 07:01 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 07:45 am (UTC)Мне кажется, что подобная особенность восприятия сильно уменьшит количество случайных людей в тех областях, где преподавание ведется по-старинке, с подачей большого и требующего концентрации потока информации.
То есть, если лет 30 назад девочки могли поступить в бетонозаборостроительный университет просто потому, что он ближе к дому, и там худо-бедно валандаться до диплома, то современные девочки (и мальчики) просто не потянут ту инфу, которую в них преподы по заборостроению попытаются впихнуть. В результате останутся только те, кому и бетон, и заборы интересны.
Думаю, это изменится лет еще через 30, когда преподавание бетонозаборостроения тоже будет адаптировано под способ восприятия.
no subject
Date: 2012-03-22 08:07 am (UTC)Вообще-то такое свойственно любому человеку из любой временной эпохи, а не современным подросткам. Постоянная концентрация требует мотивации и навыков, свойственна ограниченному проценту людей. И никак не зависит от современности.
no subject
Date: 2012-03-22 09:47 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 10:00 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 10:39 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 10:41 am (UTC)Да, оба гипертрофированы.
no subject
Date: 2012-03-22 10:42 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 10:55 am (UTC)из любой временной эпохи
80-ые все-таки называть другой эпохой у меня язык не поворачивается :)
no subject
Date: 2012-03-22 08:11 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 08:30 am (UTC)Сначала показываешь структуру излагаемой дисциплины.
Потом - рассказываешь отдельный кусочек.
Потом - опять возвращаешься к структуре, объясняешь, где находимся и что дальше
Потом - еще кусочек.
Еще и интегрировать с практикой.
Т.е. не единый непрерывный текст, структуру которого слушатели, может быть, смогут вычислить сами, а наоборот - структура с уточнениями.
Кстати, даже в мое студенческое время оно бы в таком виде воспринималось бы лучше, чем классическое последовательное изложение, где лекции, по сути, представляют изложение книги, а не процесс взаимодействия со слушателями.
Но это дороже, конечно. Но и эффективнее.
no subject
Date: 2012-03-22 01:42 pm (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 08:42 am (UTC)Но таки да, преподаватели будут очень возмущены, если им придется матан взрывами перемежать...
no subject
Date: 2012-03-22 09:22 pm (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 08:16 am (UTC)no subject
Date: 2012-03-22 08:47 am (UTC)Если повернуть эту же мою мысль как мысль про мотивацию - то девочка 30 лет назад могла быть мотивирована намерениями не уезжать от мамы и выйти замуж (ибо в технических ВУЗах мальчиков много). И эта мотивация ее вполне могла удержать в техническом универе. И кое-как она сдаст, потому что образование в целом было направлено на концентрацию и обработку длинного нудного потока.
А ныне подобная мотивация не сработает, ибо из-за особенностей мышления девочка просто не потянет. А потянут те, кто будут мотивированы именно предметами. То есть, интерес к предмету сможет скомпенсировать неумение сосредотачиваться. Ибо неумение сосредотачиваться (как особенность мышления) - оно сейчас сильно выражено почти у всех молодых.