![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
beldmitТак вот, про мелкую моторику. Меня в детстве этим развитием мелкой моторики кормили сколько могли. Гречку перебирать мне было даже прикольно. Почерк остался хреновым и сейчас я от необходимости писать ручкой по бумаге в XXI веке ощущаю себя оскорблённым.
Учителя тоже рассказывали про мелкую моторику. И про то, что у меня с ней плохо и как она важна для интеллекта. Это не мешало таскать пятёрки по всему, кроме труда, физкультуры и ИЗО. То есть на труде были исключения - выпиливание лобзиком меня вполне себе радовало.
Чуть позже, в средней школе, я несколько раз натыкался на рассуждения в духе "Вот я бы шариковые ручки позапрещала" с отчётливым подтекстом "Нам надо, чтобы вы задолбались" и вечной песней про мелкую моторику.
Потом я вырос. И узнал слова "научный метод" и даже недавно - "доказательная медицина". И в фейсбук повалили люди со словами "Советские прописи, ооооо!" и придыханием на словах "Мелкая моторика". На вопрос "где польза от мелкой моторики" они отвечают, что "бабки учили", и в общем, всё.
Моя "безрукость", которая всем представлялась очевидной до такой степени, что на попытки научить меня что-то делать руками махнули рукой все, существенно уменьшилась с появлением нормальных инструментов. Вот тупо электродрели и шуруповёрта. Да, я предпочитаю, чтобы то, что люди делают руками, они и дальше делали без меня, но в общем, домашние работы в разумном объёме делаю сам.
Так вот. Нет никакой пользы от мелкой моторики, кроме общего шевеления мозга. Надо развивать адресно письмо - развивайте письмо. Речь - речь. Шевелите инсультников - все средства хороши, чтобы мозг восстановился. А "мелкую моторику" на свалку истории.
В идеале ещё и педагогов, которые рассказывают первоклассникам про пользу мелкой моторики - из школы с волчьим билетом.
Учителя тоже рассказывали про мелкую моторику. И про то, что у меня с ней плохо и как она важна для интеллекта. Это не мешало таскать пятёрки по всему, кроме труда, физкультуры и ИЗО. То есть на труде были исключения - выпиливание лобзиком меня вполне себе радовало.
Чуть позже, в средней школе, я несколько раз натыкался на рассуждения в духе "Вот я бы шариковые ручки позапрещала" с отчётливым подтекстом "Нам надо, чтобы вы задолбались" и вечной песней про мелкую моторику.
Потом я вырос. И узнал слова "научный метод" и даже недавно - "доказательная медицина". И в фейсбук повалили люди со словами "Советские прописи, ооооо!" и придыханием на словах "Мелкая моторика". На вопрос "где польза от мелкой моторики" они отвечают, что "бабки учили", и в общем, всё.
Моя "безрукость", которая всем представлялась очевидной до такой степени, что на попытки научить меня что-то делать руками махнули рукой все, существенно уменьшилась с появлением нормальных инструментов. Вот тупо электродрели и шуруповёрта. Да, я предпочитаю, чтобы то, что люди делают руками, они и дальше делали без меня, но в общем, домашние работы в разумном объёме делаю сам.
Так вот. Нет никакой пользы от мелкой моторики, кроме общего шевеления мозга. Надо развивать адресно письмо - развивайте письмо. Речь - речь. Шевелите инсультников - все средства хороши, чтобы мозг восстановился. А "мелкую моторику" на свалку истории.
В идеале ещё и педагогов, которые рассказывают первоклассникам про пользу мелкой моторики - из школы с волчьим билетом.
no subject
Date: 2020-10-07 08:29 am (UTC)no subject
Date: 2020-10-07 09:10 am (UTC)Большая часть методик, в том числе и пресловутая "мелкая моторика", родом из реабилитации ЧМТ (ВМВ изрядно продвинула всю реабилитационную медицину), инсультников, и терапии задержки речевого/психологического развития. И, вроде как, на "неречевых" (жена и с такими работала) "мелкая моторика" дает чуть ли не статистически значимые положительные сдвиги.
Дальше нюанс в том, что львиная доля "развивающих" методик - это перелицованные или даже цельнотянутые терапевтические. Ну типа, если что-то помогает разогнать речь пациенту с задержкой речевого, то в применении к здоровому это тоже ведь речь разгонит, они же оба хомосапые.
ИЧСХ, оно даже, вроде, работает... на малоречевом и неречевом уровне, то есть в регулярном случае от года до двух-трех. А дальше надо чесать то, что чешется. В детсадовском, не говоря о школьном возрасте, нормопсихическим детям от этого в контексте речи ни жарко, ни холодно - но, с вероятностью, в какой-то момент это проникло в нормативы Минобра или просто в массы по принципу "слышал звон, да не знает, где он".
no subject
Date: 2020-10-07 09:17 am (UTC)