Не особо смешно

[beldmit]

Найдено у jaerraeth

Когда я был студентом, я сдавал право одной очень милой женщине. Она была практикующим юристом, и я ожидал, что такой специалист меня сейчас будет гонять от и до по всему конспекту.
Она посмотрела на меня и, ничего не спрашивая, поинтересовалась:
- Оценку вам какую ставить?
- Э... Пять хотелось бы
- Отлично, - сказала она, и стала писать в зачётке
- А вы что, даже ничего спрашивать не будете? - удивился я.
Она оторвалась от заполнения зачётки, внимательно посмотрела на меня и сказала:
- Запомните, молодой человек, чем меньше вы знаете, тем более ценна я как специалист.
Эта фраза мне запомнилась на всю жизнь и больше я не страдал фигнёй во время занятий.
И сейчас самое время мне, уже доценту и одновременно практикующему проектировщику зданий, повторить то же самое:
Господа студенты, не учитесь, пожалуйста! Старайтесь как можно больше получить на халяву! Чем меньше вы знаете по окончании института, тем более ценен я как специалист и тем большую зарплату я могу потребовать за свои услуги!

Comments

[agrippa-kirill.livejournal.com]

Логика понятна. Но тогда на кой черт идти в преподаватели?
Как по мне, это дико. И очень, очень... некрасиво, что ли?

[beldmit.livejournal.com]

Да там все стороны хороши.

[agrippa-kirill.livejournal.com]

Ну, студент, которй не учит, не прав. Тут все ясно. Но ведь этот студент может быть еще просто не понимает, ЗАЧЕМ надо учить? И делает он это НЕ осмысленно. А вот преподаватель все отлично понимает.

Так что преподаватель все-таки более негодяй, чем студент. Мне так кажется :)

[alexkuklin.livejournal.com]

Это был педагогический прием :)

[biancal.livejournal.com]

Но ведь подействовало!

[andrey-lensky.livejournal.com]

Угу. Правда, в основном на эффекте неожиданности, но оказалось в кассу.

Если, конечно, исходить из реальности истории. ;-)

[beldmit.livejournal.com]

Все бы хорошо, но КПД такого приема, подозреваю, низкий.

[mikeiva.livejournal.com]

Заставлять человека учиться - безнадежно. Можно только убедить его это делать. Для убеждения прием оказался успешен.

С другой стороны, тратить время на людей, которые ничего не учат и не собираются - грустно и бессмысленно. Многие так и ходят n раз, не пытаясь открыть лекции. Максимум, на что они способны - неаккуратно списать из тетрадки или из учебника во время экзамена. Ну и кому от этого легче?

Понятно, что одна из сторон - обучение должно быть реально нужным студенту. В программе тонны предметов, которые не имеют к жизни никакого отношения, при этом преподаватели считают, что именно это студенты и должны сдавать как главное за пять лет обучения. Хуже того, абсолютно бессмысленных предметов большинство: мне за пять лет на мехмате более или менее полезными были информационная безопасность (когда я работал админом - общие сведения были нужны) и теория БД (читали два или три семестра в общей сложности, бестолково, бессмысленно и явно слабо понимая, о чем, даром что профессор; когда БД мне стали нужны, за неделю практики и чтения одного курса в нете я постиг тему куда глубже). И если какой добрый человек предложил бы мне поставить автоматом оценку по каким-нибудь диффурам или функану, которые я забыл, выйдя из аудитории, и больше не вспоминал - с радостью бы согласился. Потому как в этом случае мои познания с коммерческой ценностью преподавателя никак не пересекались :)

[raydac.livejournal.com]

ага.. вроде как идеальный рынок по Адаму Смиту, снижение предложения, повышает спрос.. ага.. а еще есть дядя Кейнс, который правильно пришел к выводу что снижение спроса, приведет к снижению предложения что бы удержать цену.. так и тут, снижение общего уровня приведет к тому, что уважаемый доцент останется без работы, так как не сможет вписываться в коллективы из полудурков, а задачи которые будут ставиться неучами вполне будут ими же и решаться

[raydac.livejournal.com]

там описка в теме про адама смита, насчет повышения спроса, но не могу отредактировать впрочем и не суть важно, мысль ясна думаю