![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
ЭГЕ! То есть ау! То есть караул!
Задание 1. В сосуд, содержащий 156 г воды, поместили 46 г натрия. Определите массовую долю гидроксида натрия в полученном растворе.
О чем думали авторы. Школьникам предлагается записать реакцию:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2,
а затем выполнить следующие действия: n(NaOH) = n(Na) = 46 / 23 = 2 моль; m(NaOH) = 2 × 40 = 80 г. m(р-ра) = m(H2O) + m(Na) – m(H2) = 156 + 46 – 2 = 200 г. w(NaOH) = 80 / 200 = 0,4 = 40%.
На самом деле: если поместить указанное количество натрия в воду, то произойдет взрыв такой силы, что раствора не останется, и массовой доли не будет. Кроме того, уже некому будет ее считать. Это задание – типичный пример "бумажной" химии, причем вредной.
Вообще преподавание химии у нас в школе процентов на 50, наверное, сводилось к уравниванию коэффициентов. Ну хорошо, на 40.
no subject
no subject
no subject
Кстати, этот перл - ничто перед вопросом: Что первично? в тесте по обществоведению.. С ответами а) бытие б) сознание с) материя.... с одним правильным ответом.
no subject
no subject
Конечно, это получился тест не химии, а формальной логики, но, обычно, для знающего химию в том объёме, который тестируется, он проблемы не представляет.
no subject
no subject
То есть неорганика - процентов на 80.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Вообще-то, лучший учебник неорганики для школьников, что я держал в руках, написал друг моего детства Александр Мануйлов из НГУ. Бумажный тираж мизерный, и то помог бывший Сашкин сокурсник а ныне коммерсант В.Родионов ( за что и числится в соавторах).
В электронный вид он его еще до конца не перепер (я даже не понял, далеко ли он продвинулся с позапрошлого года, когда мы с ними виделись), но то чо уже сделано - здесь
http://www.hemi.nsu.ru/
А еще,- даже с образовательными сайтами случаются странные вещи:
http://www.mioo.ru/podrazdinfpage.php?id=10&parent=3188&confoid=10&message_id=3188&numdays=30&back=1
На том прежнем сайте мой друг был весьма доступен для обратной связи: подкидывал задачки, отвечал школьникам на вопросы....
no subject
no subject
На самом деле, не вижу ничего особенно страшного в наличии таких задач - они учат методике расчёта этих самых реакций. Другой вопрос, что если всё изучение химии сводится только к этим задачам - дело плохо.
Но тут есть ещё такой момент: кому нужно изучение химии в обычной школе? От ответа зависит, так ли ужасны эти ужасные, оторванные от жизни задачи. :)
no subject
2. Если вода и натрий находятся в герметичном сосуде без доступа воздуха, чтоб вода не испарялась, то долбанёт сосуд под давлением выделяющегося водорода.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Лучше уж тогда сразу Мишеля Матвеева:
http://solmyr.livejournal.com/100625.html
no subject
no subject
Хотя, если 46 грамм натрия нарубить на мелкие кубики и впихнуть под воду одновременно, могут и стекла поблизости треснуть.
PS. ~20г натрия кусочком в лужу кидал, было дело. Вышел имитатор хаотического обстрела :)
no subject
no subject
Ага, галлий и цезий.
no subject
no subject
А кусочек металлического цезия раздобыть в принципе реально. И плавится он таки при 28 или 29 градусах.
Вот только
палец в ротна ладонь я бы его всё-таки не положил...