![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Про ЕГЭ и деградацию образования
Очередной перепост программы экзаменов 150-летней давности в офицерское училище в Великобританию вызвал бурление про поколение ЕГЭ и деградацию.
А ответ - ужасно прост, и ответ единственный Ⓒ Высоцкий:
сдавали эти экзамены тогда меньше 5% от поколения, и скорее всего меньше 1%. Но нет, люди сравнивают тёплое с мягким, а элитное - с массовым.
Люди, перед тем, как писать, что задачи несложные - воспримите мысль, что образованию элитарному и массовому требования совсем разные. И к проверке. И ресурсы разные.
А вот тут - отзывы экзаменаторов, которые уже тогда не сомневались в деградации образования.
А ответ - ужасно прост, и ответ единственный Ⓒ Высоцкий:
сдавали эти экзамены тогда меньше 5% от поколения, и скорее всего меньше 1%. Но нет, люди сравнивают тёплое с мягким, а элитное - с массовым.
Люди, перед тем, как писать, что задачи несложные - воспримите мысль, что образованию элитарному и массовому требования совсем разные. И к проверке. И ресурсы разные.
А вот тут - отзывы экзаменаторов, которые уже тогда не сомневались в деградации образования.
no subject
1965 год, перуанское военное училище, выпускает офицеров,
уже поступившие кадеты.
no subject
no subject
примерно на уровне нашей средней школы,
в Великобритании уровень выше,
но в Перу тоже выпускают офицеров -
элита страны, ещё и стрелять умеют.
no subject
Во-вторых, люди, которые сдавали этот экзамен, работали с гораздо более простой техникой чем те, которые должны сдавать экзамен сейчас.
В-третьих, нам не нужно 95% населения, способного только на сельскохозяйственные работы.
no subject
Важно, что пропускная способность системы позволяет индивидуальный подход. До техники там ещё было расти и расти - задачи на ЕГЭ не подразумевают использования техники, если это не ЕГЭ по информатике. А задачи типичного офисного планктона от задач сельскохозяйственного производства отличаются не то чтобы принципиально - есть шаблон, ему надо следовать.
no subject
no subject
no subject
no subject
Сейчас вот я выяснил, что перебором школьные задачи по геометрии мне решать проще, чем было в школьные годы.
no subject
С уважением,
Гастрит
no subject
no subject
С уважением,
Гастрит
no subject
no subject
А информатика - это, вообе, не инженерная дисциплина уже стала.
no subject
Я, так да.
no subject
Ну куда уж нам убогим против человека с духовным именем.
no subject
О чем вы вообще думали вступая в дискуссию без духовного имени...
no subject
3. Рассматривайте экзамен как фильтр на вхождение. Если нам надо отфильтровать 65% населения, то проходной барьер будет существенно ниже чем при необходимости отфильтровать 5%. А распределение когнитивных способностей среди людей за несколько сот лет принципиально вряд-ли поменялось. Так что да, плата за массовость.
no subject
Более-менее подробно тогдашнее распределение знаний между строевыми офицерами и специалистами на примере российского императорского флота начала XX столетия описаны у Колбасьева в романах "Арсен Люпен" и "Джигит". Причем, что характерно, с натуры. (да, конечно, в результате революции большевик-унтер Плетнев в третьей части становится начальником бывшего офицера Бахметьева, но революции-то случаются не каждое поколение).
no subject
no subject
no subject
Да, конечно по тем временам эти 5% имели до поступления куда лучший доступ к развивающим материалам (в первую очередь к литературе) чем остальные 95% тогдашних жителей. Но в наше время, когда книги стоят намного дешевле, есть телевидение, компьютерные сети и т.д. 95% населения имеют лучший доступ к образовательными ресурсам, чем те 5%.
no subject
no subject
no subject
no subject
В военные училища там не Вустеры поступали, а киплинговский Сталки и конандойлевский Родни Стоун. (а репетиторствовал, что характерно, профессор Мориарти).
no subject
Сталки, НЯП, был достаточно мотивирован.
no subject